Mirella Antonione Casale: İtalyan okullarına dahil edilmesini sağlayan kadın
Bugün okul herkesin erişebileceği eşitlikçi bir yerse, bunu her şeyden önce bir kadına borçluyuz. Belki de - ne yazık ki - herkesin bilmediği, ancak İtalyan okul sisteminin önemli ölçüde iyileştirilmesine katkıda bulunan bir kadın. Altmışların ve yetmişlerin başında, engelli çocukların bile sonunda "normal" kabul edilen diğer okullarla aynı okullara gidebilmesi için savaşan Mirella Antonione Casale'den bahsediyoruz.
Mirella Antonione Casale kimdir?
12 Aralık 1925, Torino'da dünyada bir fark yaratacak bir kız çocuğunun doğduğu gün. Adı Mirella Antonione Casale ve büyüdükçe eğitimi kişisel varoluşsal temel taşı haline getiriyor. Klasik edebiyat bölümünden mezun olduktan sonra önce bir ortaokulda daha sonra bir teknik enstitüde öğretmen olarak çalışmaya başlar. Akademik kariyeri, 1968'de Mirella Casale'nin ortaokul müdürü pozisyonu için yarışmayı kazanmasıyla bir dönüm noktası oldu.
Trajedi ve farkındalık
Profesör Casale, özellikle çocuklarla ilgili sosyal konulara özellikle duyarlı olmasını sağlayan nezaketi ve empatisiyle öne çıkıyor.Özellikle üzücü bir kişisel olay bu özellikleri daha da vurguluyor ve onu marjinalleştirilmişler için de eşit hakların tanınması için daha da mücadeleci kılıyor. 26 Ekim 1957'de Mirella'nın hayatı bir trajedi tarafından alt üst oldu.Sevgili kızı Flavia daha altı aylıkken ciddi şekilde hastalandı.Tanı korkunçtu:Asya gribi.Ateş, viral ensefalit ve nihayet koma Doktorlar, bebeğinin uyanacağını bir an olsun ümidini kesmeyen Mirella'nın aksine şimdi istifa ettiler.. Ve öyle oldu. Casale kızını eve götürür, körü körüne güvendiği bir çocuk doktoru bulur ve yeni bir terapi sayesinde. , Flavia bilincini geri kazanır Ne yazık ki, hastalığın neden olduğu beyin hasarı geri döndürülemez ve çok kapsamlıdır. onun anı, Mirella'nın savaşı başlar. Flavia 6 yaşına geldiğinde, annesi okuldaki engelli çocukların dramatik durumunu ilk elden deneyimler. Aslında, hiçbir okul, çocukların ihmal edildiği ve kesinlikle eğitim görmediği özel veya özel okullar dışında, bu "koşullarda" öğrencileri kabul etmeye istekli değildir.
Devlet ve İtalyan okulu tarafından engelli çocukların ve ailelerinin zorlandığı marjinalleştirme, bu olağanüstü müdürü o kadar üzdü ki, onu İtalyan okul sisteminde tamamen devrim yaratacak gerçek bir savaş başlatmaya itiyor.
ANFFAS'ta marjinalleştirilmişlerin yanında aktivizm
1964 yılında Mirella Antonione Casale, ANFFAS Onlus'un (Ulusal Zihinsel ve/veya İlişkisel Engelli Aileler Birliği) Torino bölümünün başkanlığını üstlendi ve durumu netleştiren broşürlerin dağıtılmasıyla birlikte gerçek protestolar düzenlemeye başladı. bu ailelerin ve çocuklarının yaşadığı rahatsızlık. Amacı, dikkat çekmek ve toplumu bilinçlendirmekti ama her şeyden önce bu konuda kurumlar, engelli öğrencilere de ortak okulların açılması için bastırdı.
Durdurulamaz aktivizmi, engelli çocukların zavallı koşullarda yaşadığı ve zorunlu ayrımcılığa maruz kaldığı bir psikiyatri kliniğinin kapanmasına yol açar. Ama bu yeterli değil. Hayır, Mirella Antonione Casale tarafından verilen savaş kesinlikle burada bitmiyor. Aslında kadın, kapsayıcı bir ortamda, diğer tüm çocuklara garanti edilen aynı eğitimden yararlanma fırsatının sunulduğu bir gündüz merkezi kurar. Hatta orada zaten var olan gündüz merkezlerinin ve kapsayıcı okulların işleyişini öğrenmek ve tüm bu kavramları Piedmont'a aktarmak için Fransa ve İsviçre'ye gitti ve sonunda Eyaleti konuyla somut bir şekilde ilgilenmeye ikna etmeyi başardı.
Okulların engelli çocuklara açılması: bir rüya gerçek oluyor
Tam da bu yıllarda ve özellikle 1968'den beri binlerce aile engelli çocuklarını normal okullara kaydettirmeye ikna oluyor. İlk başta, geçiş süreci kaotik ve karmaşıktır, çünkü okul müfredatı ve okulun genel yaklaşımı henüz değişim için yeterli değildir. Bu, İtalyan devleti genel rahatsızlığın farkına varana ve durumu iyileştirmek için somut adımlar atmaya karar verene kadardır. Aslında, 1974 ve 1975 yılları arasında, örneğin bir destek öğretmeni rolünü teşvik ederek, engelli öğrencilerin özel / özel kurumlardan normal kurumlara geçişini kolaylaştırmayı amaçlayan bazı yasalar çıkarılmıştır. Ayrıca 1977 yılında sayılı Kanun ile 517'de entegrasyon ilkesi, 6 ila 14 yaşları arasındaki ilk ve ortaokuldaki tüm engelli öğrenciler için resmi olarak tanıtılmıştır, ancak sınıftaki tüm öğretmenler tarafından bu süreçte öğretim desteği konusunda uzman meslektaşları tarafından eğitim planlaması zorunluluğu getirilmiştir.
Mirella Casale sonunda uğruna mücadele ettiği rüyanın gerçekleştiğini görebiliyor. Kapsayıcı, farklılıklara duyarlı ve herkese açık bir okul hayali. Bu nedenle, kendisi ile aynı durumda olan herkese yardım etmek ve onlara destek olmak için 8 yıl başkanlığını yaptığı Pinerolese Vadileri ANFFAS'ını kendisi kurmaya karar verdi. Son olarak, 2014 yılında, olağanüstü çalışmasının resmi olarak tanınması: aslında, o yıl, ulusal meclis, bu birliğe yıllar boyunca gösterilen bağlılık ve özveri için onur listesinde ona özel bir söz vermeye karar verdi. .
Rai kurgusu “Eşekler sınıfı”nın özgürce ilham aldığı Mirella Casale'nin hikayesi, kahramanlara dönüşmek ve dünyayı değiştirmek için süper güçlere ihtiyaç olmadığının kanıtıdır. Bazen bağlılık, özveri ve çok fazla azim yeterlidir.